مجاميع الثانوية العامة واخطاء اختيار التخصص

بنظرة سريعة على درجات طلبة الثانوية العامة سنلاحظ ان هناك خطأ ما – خطأ متكرر عند الكثيرين – فتجد مثلا كثير جدا من طلبة علمى علوم درجاتهم متواضعة جداً فى مواد الرياضيات – وكثير جدا من طلبة علمى علوم درجاتهم متواضعة جداً فى مواد الاحياء والفيزياء والكيمياء

اذن الخطأ كان فى البداية من اختيار تخصص غير مناسب لقدرات الطالب – لماذا مثلا اختار علمى رياضة اذا كنت مش شاطر فى الرياضيات؟ يبدو ان السبب اما رغبة الاهل او رغبة الطالب نفسه فى دخول كلية معينة والعمل فى مهنة معينة – فى حين ان الاختيار يجب ان يكون متوافقاً فى الاساس مع قدرات وميول الطالب قبل أى شئ آخر

لذلك فانا أرى ان اختيار التخصص يجب الا يترك لكل طالب يختار مايشاء – وانما يجب وضع معايير محددة – فمثلا اذا جمعنا درجات الطالب فى مادة الرياضيات ابتداءا من الصف الرابع الابتدائى وحتى الصف الاول الثانوى لاصبح لدينا مؤشر واضح عن مدى تفوق الطالب فى مجال الرياضيات – ونفس الشئ لمادة العلوم – ونفس الشئ فى المواد الادبية

وبناءا على تلك التقديرات التراكمية يتحدد التخصص الذى سيدخله الطالب – ليس بناءا على رغبته او رغبة اهله – ولكن بناءا على مجال تفوقه

ويمكن ان ندمج ما بين الطريقتين: رغبة الطالب ومدى تفوقه – بحيث يملأ الطالب استمارة رغبات – ثم تقوم الادارة بمقارنة درجات الطلبة – فتختار من بين الراغبين فى دخول علمى رياضة اولئك الحاصلين على اعلى الدرجات فى الرياضيات – ونفس الشئ فى باقى التخصصات

بهذه الطريقة سيتخرج طلبة متفوقين فى تخصصاتهم – بعكس الحاصل الان من تواضع نتائج الطلبة فى نفس التخصصات التى اختاروها لانفسهم

لو الموضوع نال اعجابك اضغط هنا لدعم الكاتب (جزاكم الله خيراً)

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *