مجاميع الثانوية العامة واخطاء اختيار التخصص

بنظرة سريعة على درجات طلبة الثانوية العامة سنلاحظ ان هناك خطأ ما – خطأ متكرر عند الكثيرين – فتجد مثلا كثير جدا من طلبة علمى علوم درجاتهم متواضعة جداً فى مواد الرياضيات – وكثير جدا من طلبة علمى علوم درجاتهم متواضعة جداً فى مواد الاحياء والفيزياء والكيمياء

اذن الخطأ كان فى البداية من اختيار تخصص غير مناسب لقدرات الطالب – لماذا مثلا اختار علمى رياضة اذا كنت مش شاطر فى الرياضيات؟ يبدو ان السبب اما رغبة الاهل او رغبة الطالب نفسه فى دخول كلية معينة والعمل فى مهنة معينة – فى حين ان الاختيار يجب ان يكون متوافقاً فى الاساس مع قدرات وميول الطالب قبل أى شئ آخر

لذلك فانا أرى ان اختيار التخصص يجب الا يترك لكل طالب يختار مايشاء – وانما يجب وضع معايير محددة – فمثلا اذا جمعنا درجات الطالب فى مادة الرياضيات ابتداءا من الصف الرابع الابتدائى وحتى الصف الاول الثانوى لاصبح لدينا مؤشر واضح عن مدى تفوق الطالب فى مجال الرياضيات – ونفس الشئ لمادة العلوم – ونفس الشئ فى المواد الادبية

وبناءا على تلك التقديرات التراكمية يتحدد التخصص الذى سيدخله الطالب – ليس بناءا على رغبته او رغبة اهله – ولكن بناءا على مجال تفوقه

ويمكن ان ندمج ما بين الطريقتين: رغبة الطالب ومدى تفوقه – بحيث يملأ الطالب استمارة رغبات – ثم تقوم الادارة بمقارنة درجات الطلبة – فتختار من بين الراغبين فى دخول علمى رياضة اولئك الحاصلين على اعلى الدرجات فى الرياضيات – ونفس الشئ فى باقى التخصصات

بهذه الطريقة سيتخرج طلبة متفوقين فى تخصصاتهم – بعكس الحاصل الان من تواضع نتائج الطلبة فى نفس التخصصات التى اختاروها لانفسهم

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *